剧情简介
上海7月(🕦)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🎏)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(😩)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(💲)区级选拔，来自286所(⛔)学校1480名学生参与(🦗)最终现场挑战。面对科(🥘)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(📜)讲述前沿科技话题，展(🐡)现了新时(🕡)代青少年(🈚)在英语表达与科学(💏)思维(🙍)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(♑)战活(🚊)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🎶)球前沿科技、推动学习思维变革(🍊)的跨学科融合实践(📒)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🕷)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🎾)、物质(🆗)科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🙊)究百余项当代科学家的重要科研(🔸)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(⏲)考：为什(👊)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🍧)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🔈)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🤴)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🚕)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🏗)，对“天问二(💿)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(😗)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🌸)人生中的第一次英(🤘)文科普演(🙊)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🥔)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🧔)工学院(🚚)Mark Tibbitt教授团队的前(🤟)沿研究——将蓝(💵)藻(一种光合细菌(🦓))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(📝)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(💸)自(🆓)己建模打(⏪)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🌐)的数据，更是需要被生动讲述的(👥)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(📊)达引导青(🌅)少年探索科技前沿(🕣)，培养系(🥡)统思维与创新意识。相较于(👗)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🏒)励学(🍐)生提(🎍)出问题、表达(👔)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🏔)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(📬)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🔄)学导师和英语专家团队引领下(🙎)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🏭)普写(📜)作与科学表(⭕)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🚒)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🍹)发了学生在查阅英文资料、整合信息(🐐)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🧔)促使学生走进真实(🐦)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(👲)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🔏)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🌱)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🍪)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🔞)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🐈)化，甚至是幽默、(❓)类比和生动故(🎸)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(⛏)为开场，增强了共鸣(☕)感。(完)
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