《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🈲)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🙎)重素养。 　　上海市青少年科学(💰)思(😞)创挑战活(🐬)动已连续举(👵)办六年(🚫)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🗞)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(⏹)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🗃)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(⏬)要科研成(👩)果及我国重点科技成(😇)就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(📏)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　(👻)　来(🚶)自上海外国语大学松江外国语学校(🖼)的(🗼)陈诗雯、王子奕和王照涵同(💮)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(👠)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🐇)理解中国天(❗)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🏼)打磨内容。老师在演讲稿撰(🚣)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🐂)力。在答(🏖)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🚪)模型辨析清晰，英语表达(🛃)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🌉)。 　　来自上海市教育学会宝(🎂)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🗄)英文(🌫)科普演讲，也(📁)是一(🌽)段从“我知道”到“我热爱”的成长(🏀)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🚻)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🆎)将蓝藻(一种光(🔝)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🐶)供新路径。 　　(📞)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🎪)介绍了3D打印相关研究，现(💈)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(💰)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🏟)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解(🖕)，科(😺)学思创挑战活动通过英语科(🎺)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🤸)。相(😡)较于以动手操作为主的传统科创活动，科(😹)学思创强调对科学(🚗)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年(🛁)科学思创挑战活动(💶)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🎢)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(😃)上，开展批判性(🎨)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🐾)青少年人才在此平台上不(🍴)断涌现。 　　评委(👾)专家一致认为，随着人工智能等前(🔰)沿科技(🏖)的迅猛(🏯)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🍦)阅英文资料、整合信息与逻(🕒)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🗝)形成协(🧜)同育人的合力，共同助力(⏫)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心(🔓)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(⏲)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🍋)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(😧)吸引力(🧡)往往来自演讲者的个性(⏸)展现，包括肢体语言、(🦗)情感投入与语调变(🔙)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🖨)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🈂)感。(完)

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