《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(⚓)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(⏺)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🦗)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(👎)16个区400余所学校的71352名初中(🕉)生踊跃参与。经过(🕣)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🧥)讲述前沿科技话题，展现了新时(🥁)代青少年在英语表达(🦗)与科学思维上的双重素养。 　　(👄)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(😲)生像科学家一样发(🍬)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🔄)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(😍)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🛷)成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科(🕧)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🛵)？如何解决(➕)太空垃圾问(😈)题？DeepSeek如何像(👄)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语(♿)大(🍪)学松江外国语学校(🆕)的陈(🎧)诗雯、王子奕和王照涵(🎊)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🗨)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🤝)和(🏿)PPT制作上给予精细指导，家(🎀)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(😇)是他人生中的(🔼)第一次英文科普演讲，也是一段从(🔧)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(👚)究——(🎮)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🏾)筑材料。这种(😤)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(💋)。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(👔)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(😀)正理解(🤚)了思辨与交流在科学传播中的重要(🛵)性：科学(➖)不仅是实验室里的数据，更(🏘)是需要被生动讲述的故事！ 　(🧀)　据了解，科学思(🔍)创挑战活动通过英语科普表达(🚻)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🗄)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(😄)输(🎏)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六(🕺)年来，上海市青少年科学思创挑战活(💐)动在上海高校与(🎢)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🔡)鼓励学生通(🤒)过英语获取(🔈)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(👮)科技原理(🙆)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(➰)际视野的复合型青少年人才在(🎵)此平台上不断涌现。 　　评委专家(🐡)一致认为，随着人工智能等前沿科技(🔸)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🍹)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🎿)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🦊)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🏯)学(🏮)素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在(🏰)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(👸)实(💔)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🏫)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🗣)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🔲)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(😽)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(👯)开场，增强了共鸣(🌮)感。(完)

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