剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🔴)个月的2025年上海市青少年科学(🤔)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🌦)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(➗)的71352名初中生踊跃参与。经过校(🥧)级和区级(🚴)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🍗)创挑战活动已连续(🔓)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🈲)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(📨)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🕛)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🐅)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(♌)热(🚊)点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🔵)么零碳(✒)建筑、海洋生物碳泵和光合(🕊)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(📖)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🛂)发了学(🖖)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(♉)外国(🍧)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(✂)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🐤)长则帮助提升演(🤧)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(💆)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🚰)现出扎实的准备与科学素(🏥)养。 来自上海市教育(🛳)学会宝山实验(❇)学校的蒋博翰同学坦言(🐬)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🎻)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🎰)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🚖)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🏿)从空气(🎷)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🚆)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(♍)自己建模打印(📭)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🔅)达科学观点(📆)，也真正理解了思辨与交流在科学传(🔜)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🛅)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(✌)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🌄)生提出问(♏)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(😎)展。 六年来(⤴)，上(🔊)海(🔴)市青少年科学思创挑战活(💇)动在上海高(🤹)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🤵)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🤖)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🎄)维与创意探索。一批(🆓)具备科学(⏬)素养、沟通能力、实(🍀)践精神与国际视野的复合型青少年人才(🧥)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(😨)智能等前(🎆)沿科技的迅猛发展(🔺)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🎭)合(🚆)信息与逻辑(📑)表达中的问题意识与创(🥊)新思维。专家指(🚁)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🌐)、提升表达能力。科学思创活动的意义(🐂)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🛄)学素养的(🔐)培育工程。 专家们(👰)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🤘)学原理，更要实现生动有(🧚)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🏣)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(✨)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(⌚)与(🔋)语调变化，甚至是(🚝)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(⬇)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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