《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(💠)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(📣)活动由上海市(♉)科技艺术教育中心和上海(😕)市自(🚪)动化学会主办。活动吸引上海16个区(🏔)400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🦉)。经过校级和区级选拔，来自(❔)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🤦)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🏒)语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市(🔊)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(⬅)前沿科技、推动学习(🌫)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🥊)2018年起，组委(🎮)会在科学导师团引领下，每(🛎)年围绕宇宙科学、生命(🎶)科学、物(📩)质科学与工(🛐)程技(🐬)术四大领域，带领中学生探究百余(✨)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🚳)么零(🎼)碳建筑(💜)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(👶)类大脑一样思考和行动？CPU如何处(💂)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🕝)好奇心与探索热情。 　　来自上海外(💡)国语大学松江外国语学校的陈(🈴)诗雯、(🔢)王子奕和王照涵(👽)同学通过生动有趣的(🛣)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🍦)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🖲)对技术细节掌握准确(🍟)，对“天问二号”的图像(⚾)与参考模型辨析清(🔳)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🥐)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(❄)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二(🔄)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🐡)历让她不仅学会了清(🌔)晰表达科(🐜)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🤑)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战(🍪)活动通过英语科普表达引导青少年(🈸)探索科技前沿，培养系统思维与(🛁)创新意识。相较(➡)于以动手操(😲)作为主的传统科(🎛)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(👏)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(👳)与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🚸)导师和英语专(🐉)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🦔)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🏚)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智(🧖)能等前沿科技(👿)的迅猛发展，英语(♉)科普演讲不仅锻炼语言能(🦁)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🃏)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(📮)使学生走进真实(⛔)世界的科学议(💰)题，推动家(💰)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🏳)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🏀)民科学素养的培育工程。 　(📋)　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🍥)解释科学原理，更要实现生(🗜)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🐽)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🈴)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🛎)入与语调变化，甚(🦗)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(👆)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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