剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🍉)的2025年(👍)上海市青少年科学思创挑战活动圆(🦁)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🍭)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(👴)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🌆)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(♎)全球前沿科技、推(🍝)动学习思维变革的跨(🆕)学科融(🧟)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(📦)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(✂)、生命科学、物质科学与工程技术四(👸)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🕸)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🌆)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🔙)么材料？如何解(🦉)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🙉)类大脑一样思考和行动？(✖)CPU如何处理数据(🌔)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(👣)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(👙)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🥀)中国天文探测器“天问二号”的工作(🤖)原理，三位同学查阅(💞)大量(🔃)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(📂)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(⛵)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(👏)语表达自然流畅，展现出(🍍)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(💛)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🗣)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🛫)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🕡)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🙉)长”能力的“活”建筑材料。这种(😢)材料不仅可用(📂)于3D打印(🅱)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(💠)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🍾)说，这(⏹)次经(🏯)历让她不仅学会了(🏜)清晰表达科学观点，也真(🧞)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🔡)学不仅(🤞)是实验(🥈)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(📇)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(㊙)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(❣)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🎽)解(🎷)与知识应用，鼓励(🤱)学生提出问(🅾)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🐨)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(😨)学(💪)导师和英语专家团队引领下，聚焦全(💜)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🔀)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🐇)具备科学素养(⛸)、(🏦)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🐕)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🌱)能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🖋)普演讲不仅锻炼语言(🍁)能力，更激发了学(🏮)生在查阅(📣)英文资料、整(🖇)合信(🚃)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🍡)助力青少(🛣)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🍐)家们建(🥜)议：科普的核心(⬇)在于“传播”，不(🏢)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(📃)有感染力和趣味性的呈现。他们(🚃)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🏏)体语言、情感投入与语调变(🕰)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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