剧情简介
上海7月1日电(🐭) (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🆘)三个月的2025年上(🚑)海市青少(🔬)年科学思创挑战活动圆满落下(🔛)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(💄)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🎩)。经(🐠)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(👼)家，自信的青少年们用流利的(🥒)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🐟)的双重素养(🍐)。 上海市青少年科学思(📪)创(🏏)挑战活动(🐦)已连续举办六年，致力于为青少年(🐨)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🥍)科学家一样发现(🍒)问(🛍)题、(🤛)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🤽)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🔲)、物质科学与工程(🤷)技(🥇)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🌱)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🦆)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🔕)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🍅)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🧟)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🔬)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(👇)，反复打磨内容。老师在演讲稿(🔷)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🥞)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(㊗)言，这是他人生中(🌧)的第一次英文科普演讲，也是一段从(🐂)“我(🎅)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🧐)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(👕)路径。 来自上海市(💧)曹杨第二(😋)中学附属(🚹)学校的樊(💝)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(✏)了解(😧)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(👌)少年探(🔘)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🗼)操作为主的传统科创活动，科学思创(🎅)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(➰)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(✴)与科研院所的(🦐)科学(🐁)导(🚑)师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🌃)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(💀)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🛍)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🥑)复合型青少(📪)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🔢)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🌲)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🕳)达中的问题意识与(🚸)创(🐇)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🥦)育人的合力，共同助(💮)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🙆)场比赛，更是一场全民(🔖)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(⏳)备；清晰明了的表达能力；富有感染力(👭)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🔱)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(😿)变化，甚至是幽默、类比(🧣)和生动故事(📏)的融入。有些选手以自(🚅)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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