《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🐽)悉，为期三个月的2025年上海市青少(😡)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🖐)400余所学校的71352名初中生踊(🥚)跃参与。经过校级(😵)和区级选拔，来自286所学校1480名学(🚜)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(😫)审专家，自信的青少年们用流利的(🏎)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🚌)维上的双重(🐷)素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(⏭)六年，致力于为青少年搭建用英语(➖)科普全(🤓)球前沿科技、推动学习思维变革(🌑)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(⛔)发创新。自2018年起(⌛)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(😄)我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热(🕒)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🚲)碳泵和光(📲)合制氢技术有望帮助实现碳中和(🚬)？3D打印使用什(✔)么材料？如何解决太(🤹)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(⤵)紧贴科技(🉐)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🙎)。 　　(😵)来自上海外国语大(📓)学松江外国(🌽)语学校(📞)的陈诗雯、王子(😦)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🗻)理(👐)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(📴)深入理解(💖)中国天文探测器(🎬)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(👪)打(😰)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(📣)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育(🌝)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🛳)“我知道”到“我热爱(🚗)”的成长(💱)旅程。在文献阅读中，他首(😣)次接触到瑞士苏(🍈)黎世联邦理工(🔐)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🆎)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🔵)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(😩)径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🚬)流利英(🐙)语介绍了3D打印相关研究，现场展(💯)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🛠)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🗼)述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🕘)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(😘)方式的升级与延展。 　　六年来，上海(🚙)市青少年科学思创挑战活(🗾)动在上海高校与科研(🛐)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🉑)。活动鼓励学(🐖)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🍸)战的基础上，开展批判性思(🔤)维与创意探索。一批(🐰)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　(🕋)　评委专家一致(🆓)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(👶)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🕑)意识与创新思维。专家(😮)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🌺)限于一场比赛，更是一场全(🎈)民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🈺)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🚒)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(♑)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(♑)与语调变化，甚至是幽(🔊)默、类比(👏)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🅿)经历作为开场，增强了共鸣感。(完(💅))

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