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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(〰)海市青少年科学思创挑战活动圆满落(📫)下帷幕。本届活动由(🏀)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(⛺)海16个区400余(🗿)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🏟)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🌨)了新时代青少年(🖖)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🤓)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🦗)动学习思维变革的(👐)跨学科融合实践平台，引导中(🖊)学生(💍)像科学家一样发现问题、提出质疑(🥘)、激发创(🚏)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🔁)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🔒)果及我国重点科技成(🎻)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🈵)依然充满挑战，引发学生思考(🐃)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🍬)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🧔)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🔠)探测器(🔼)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🤣)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(⏯)升演(😃)讲表现力。在答(🤭)辩环节，他们对技术细节掌握(🕥)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🗄)清晰，英语(💱)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🎈)育学会宝山实验学校的蒋(😃)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(👼)献阅读中(🍺)，他首次接触到瑞士苏(⛽)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(👾)授团队的前沿研究——将蓝藻(😁)(一种光合细菌(🗼))稳定融(⬇)入(🏊)可打印凝胶，打(😯)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(✴)造型，还(➿)能主动从空气(🛄)中高效(🍝)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(⏹)究，现场(🐋)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(⚫)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🗿)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🌩)创新意识。相(😠)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🙋)动在上海(🏮)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(💹)技，持续拓(🌤)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(😕)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🐵)沟(🃏)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🌬)。 评委(📒)专家一致认为，随着人工智能等前沿(♋)科技的迅猛发展，英语科普演讲(🍦)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🏫)人的合力，共同助力青(⬇)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🍂)，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🍊) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🥈)动有趣、通俗易懂(😣)的表达。面对非专业大众，成功(🥢)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🥟)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(👶)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(💳)开场，增强了共鸣感。(完(🤙))
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