剧情简介
(🎬) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(👨)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🐧)圆满落下帷幕。本届活动(🤔)由上海市科技艺术教育中心(🐷)和上海市自(🐆)动化学(🐗)会主办(♋)。活动吸引上海(📫)16个区400余所学校的(💢)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🔢)1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🧚)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(⏺)，展现了新时(😯)代青少(🙀)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(⛄)举(🀄)办六年，致力(🐊)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(💟)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🏹)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(✅)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🔂)物质科学与工程技术四大(🚄)领域，带领中学生探究百余项当代科学家(❎)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🚹)今年聚焦的13个科技(🏡)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(👥)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(💠)紧贴科技前沿(🏦)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🌉)松江(♐)外国语学校的陈诗雯(📏)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🎥)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🏫)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🥩)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🛹)演讲(🚡)表现力。在答(📓)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(💉)现出扎实的准(🐳)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🛸)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🙋)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(💈)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🔫)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(⛪)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(⛰)事！ 据了解，科学思创挑战活(🍳)动通(🔸)过英语科普表达引导青少年探索科(🥘)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🈳)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(👲)思维方式的升级与延展。 (🛡)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🤲)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(👞)拓宽青少年的(👷)科学视野。活动鼓励学生通(🔙)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🍺)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🎆)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🖱)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(✉)与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🚨)进真实世界的科(🍟)学议题，推动家庭与学(🛴)校形成协同育人的合(📹)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(✨)民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🔲)科普的核心在于“传播”，不(😐)仅要(➰)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🐗)达。面对非专(🔷)业大众，成功的科普演讲须具(🎒)备扎实的知识储备；清晰(😚)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🏈)，演讲的吸引(🐨)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(😗)情感投(🗣)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(📍)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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