剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🛫))记(💿)者1日获(🥨)悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🏒)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🍭)科技艺术教育中心和上海市自动化学(🧡)会主办。活动吸引上海16个区400余所(🖐)学校的(🏚)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🦈)语评审(🥎)专家(🤢)，自(⚡)信的青少(🎐)年们用流利的英语讲述前沿科(🥢)技话题，展现了新时代青少年在英语表达(✔)与科学思维上的双重素养。 上海(♉)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🙋)青少年搭建用英语科普全球(❣)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🤥)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🔀)宇(🈵)宙科学、生命科学、(🥁)物质(🥗)科学(🎩)与工程技术四(🥞)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🎧)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🎱)生思考：(🏋)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🧓)氢(🎑)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🌏)？这些紧贴科技前沿的现(💍)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🏞)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🏷)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(💳)好(🏠)评。据悉，为了深入理解中(💥)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🦒)料，反复打磨内容。老师(🐘)在演讲稿撰写和PPT制作上给(🤾)予精细指导(😉)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(💖)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🙅)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🔝)沿研(😢)究(🌆)——将蓝(⏲)藻(一种光合细菌)稳定(😡)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🦓)。这种材料不仅(🤡)可用于3D打印造(🙀)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🎄)第二中(🐓)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🌩)展示了(🐛)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(😔)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(✌)为主的传统科创活动，科(🌷)学思创强(🔱)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🎦)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(👄)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🎡)展科普写作与科学(🐉)表达，在理解科技原理和全球挑战的(⛩)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🆖)通(👪)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🤬)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(👜)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🤚)动有趣(✡)、通俗易懂的表(🏖)达(♓)。面对非专业大(🚥)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🌟)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🌗)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(❣)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🍛)比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🕢)与科研项目(🚢)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🌠))
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