上海7月1日电 (记者 陈(😾)静(⛪))记者1日(🔜)获悉,为期三个月的2025年上海市青(🎙)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🥃)中生踊跃参与。经过校(🐓)级和区(🏆)级选拔,来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(💕)对科学和英语评审专家,自信的青少年们用流利的英语(⬅)讲述前沿科技话题,展现了新时(⛱)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🔥)活动已连续举办六年,致力于为青少年搭建用英(👔)语科普全球前(🎟)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台,引导中学生像科学(🏼)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起,组委(💧)会在科(✍)学导师团引领下,每(🏏)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域,带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🐆)技成就(🤙)与研发方向。 今年(🛹)聚焦的13个科技热点依然充满挑战,引发学(🏤)生思考:为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和?3D打印使用什么材料?如何解决(👯)太空垃圾问题?DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(📝)行动?CPU如何处理数据?这些紧贴科技前沿的现实问(🆒)题,激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🏨)的陈诗雯、王子奕(🚠)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🍕)深入诠释,赢得好评。据悉,为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🏖),三位同学查阅大量资料,反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导,家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节,他们对技术细节掌握准确,对“天问二号”的图像与参考模型(👽)辨析清晰,英语表达自然流畅,展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🐍)蒋博翰同学坦言,这是他人生中的第一次英文(🍔)科普演讲,也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中,他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🌓)光合细菌)稳定融入可(🐇)打印凝胶,打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型,还能(🚨)主动从空气中高效捕集二氧化(📖)碳,为零碳建筑提供新路径。 (🚩)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(✴)关研究,现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说,这(🐽)次经历让她不仅学会了清晰(🔤)表达(☕)科学观点,也真正理解了思辨与交流在(🛃)科学传播(💡)中的重要性:科学不仅是实验室里的数据,更是(🎃)需要被生动讲述的故事! 据了解,科学思创挑(🔥)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系(⬛)统思维与创新意识。相较于以动(🔯)手操作为主的传统科创活动,科学思创强调对科(🐚)学(🎽)原理(🎩)的理解与知识应用,鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意,从“学生”转变为“讲(✊)解者(💧)”“引领者”,实现思维方式的升级与延展。 六(👁)年来,上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🤹)所的科学导师和英语专家团队引领(📎)下,聚焦全球议题,面向未来科技,持续拓宽青少年的(⏫)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达,在理解科技原理和全球挑战的基础上,开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(❎)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🔸)一致认为,随着(🎬)人工智能等前沿科技的迅猛发展,英语科普演讲不仅锻炼语言能力,更激发了学生在(🖖)查(🦈)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(⤵)与创新思维。专家(🏣)指出,活动促使学生走进真实世界的科学议题,推动家庭与学校形成协同育人的(⏹)合力,共同助力青(💾)少年深入理解(🎀)科学原理、提升表达能力。科(📙)学思创活动的意义,已不仅限于(🍞)一场比赛,更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议:科(🎲)普的(🍝)核心在于“传播”,不仅要准(⏹)确解(🍅)释科(🕡)学原理,更要实(📃)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众,成功的科普演讲须具备扎实的知识储备;(🖲)清晰明了的表达能力;富有感染力和趣味性的呈现。他(😡)们强调,演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🅿)展现,包括(🌹)肢体语言、情感投入与语调变化,甚至(📐)是幽默、类比和生动(🕠)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🐣)为开场,增强了(🚫)共鸣感。(完)
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