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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🚴)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(📗)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🤐)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(📱)科学思维上的双重素养。 上(🗿)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🎬)青少年(🎱)搭建用(💃)英语科普全球前沿科(📼)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🐌)导中学生(🥋)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🈺)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🧔)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🚳)年聚焦的13个科技热点依然(🤟)充满挑战，引发(⚡)学(🧖)生思(🛺)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(📙)现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🐸)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🏺)的好奇心与探索热情。 来自(🌈)上海外国语大学松(⛪)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(👲)入诠释(😸)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🌞)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🚶)助提升演讲表现力。在答辩环(🍗)节，他们对技术细节掌握(💝)准确，对“天问二号”的图(⤴)像与参考模型辨析清晰，英语(✖)表达自然流畅，展现出扎实的(❄)准备(😑)与科学素养。 来自上(🧥)海市教育学会宝山实验学校的(🐟)蒋博(🥎)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🎑)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🔗)凝胶，打造出具(🌬)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(📟)可用于3D打印(🏒)造型，还能主动从空气中高效捕集二(🌮)氧化碳，为零碳建筑提供新(📭)路(😾)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🏐)展(🔗)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(😎)学传播中的重要(🤼)性：科学(🎒)不仅是(🍆)实验室里的数据，更是需(🐺)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🏡)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🐩)识。相较于以动手操作(🌤)为(🏕)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🙏)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🐄)少年科学思创挑战活动在(💭)上海高校与科研院所的科学导师和英(👳)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🌦)学视野。活动(🈁)鼓励学生通过英语获取科(🌌)技资(📟)讯(🖇)、开展科普写作与科(🦌)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🤰)人才在此平台上不断涌现。 评委(🍨)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🙍)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🕖)力(🏹)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🆑)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(💵)协同育人的合力，共同助(🐔)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🎰)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(💴)。有(💴)些选(📱)手以(🚶)自己参与科研项目的亲(🐔)身经历作为开场(🎼)，增强了共鸣感。(完)
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