《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈(👡)静)记者1日获悉，为(🔜)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(💔)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🍑)主办。活动吸引上(🤐)海16个区400余所(👢)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🔌)评审专家，自信的(🥁)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(😆)时代青少年在英语表达与(🐢)科学思维上的双重素(🤖)养。 　　上海市青少年科学思创挑(🚺)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(👓)沿(💟)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(☔)科学、(🤕)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(👓)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🏞)科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点(🌂)依然充满(😣)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🔻)合制(🎉)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　(😍)来自上海外(😵)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🧞)有趣的角色(👆)扮演和对科(⏰)学原理的深入诠释(🏽)，赢得好评。据悉，为了(🦄)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🆕)师在演讲稿撰(🚽)写和PPT制(🌀)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🤹)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🔩)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🔇)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🎶)(一(💶)种(🕵)光合细菌)稳定融入可打(📃)印凝胶，打(✨)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🥥)二氧(🤺)化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🐐)英语介绍了3D打印相关(🚭)研究(❄)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🙍)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　(🤛)　据了解，科学思创(🖼)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(😔)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(📜)、表达观点、输出创意，从“学生(🌨)”转变为“讲解者”“引领者(🥧)”，实现思维方式的(🕌)升级与延展。 　　六年来，上海市青少年(🗿)科学思创挑战(😰)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🚖)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🧓)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🍨)解科技原理和全球挑战的基础上，开(😟)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🚗)上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🍾)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(📷)、整合信息与逻辑表达中(🐵)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🛂)真实(🖼)世界的科学(🐂)议题，推动家(🐛)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科(🐽)普的核(🎰)心在于(🕐)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🧒)的表达。面对非专业大众，成功(💤)的(🤞)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🚻)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(📨)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🎺)研(🍜)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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