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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🙃)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🚕)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🔰)与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🏁)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🌌)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🖖)海市青少年(👤)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(😣)年搭建用英语科普全球前沿科技、(🏎)推动学习思维变革的跨(🕘)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🕥)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🔼)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🆗)热点依然充满(⛳)挑战，引发学生思考：为什么(🔥)零碳建筑、海洋生物碳泵和(🅾)光(🐻)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(📃)？(🔡)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🎰)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🚸)好奇心与探索热情。 来自上(😅)海外(♿)国语大学(💷)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🎫)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🅱)深入理解中国天文探测(🥉)器“天问二号”的工作(🏔)原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🛰)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🏦)上给予精细指导(🛁)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🍘)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(💴)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🔓)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🐄)热爱”的成长旅程。在文(🔣)献阅读中(😵)，他首次接(🙀)触到瑞士苏(🛳)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🎐)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(💲)化碳，为零碳建筑提供新路径(🤵)。 (🕤) 来自上海(🤽)市曹杨第二中学附属学校(⭕)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(😬)仅学会了清(🏍)晰(😛)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(📈)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🛐)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(💫)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(⛩)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🍭)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(💕)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🏽)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(👾)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🆒)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(⏹)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(💎)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🍸)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🚥)生走进真实世(⛔)界的科学议题，推动(♍)家庭与学校形成协同育人的合(♉)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(⛴)限于一场比赛，更是一(🌬)场全民科学素养的培育工程。 (🅱) 专家们(💬)建议：科普的核心在于“传(👱)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🐫)具备扎实的知识储(⏲)备；清晰明了的表达能力(⬆)；富有感染力和(🌞)趣味性的呈现。他们强调，演(🍰)讲的吸引力往往来自演讲者(🥪)的个性展现，包括肢体语(📳)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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