剧情简介
上海(🚠)7月1日电 (记(⌛)者(📮) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(❔)挑战(💚)活动圆满落下帷幕。本届(⏮)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(📈)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🥐)最终现场挑战。面对科(🙎)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(📐)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🥅)学思维上的双重素养。 上海市青少年(🚡)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🍕)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(👋)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🧟)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🔶)满挑战，引(🛶)发学生思考：为什么零碳建(🚞)筑、海洋生物碳泵和光(🔅)合制氢技术有望帮助实现碳中(🏌)和？3D打印使用什么材料(🙆)？如何解决太空垃圾(💻)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🧢)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (✒)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(📉)的(🏔)角色扮演(📏)和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🙉)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(💬)作原理，三位同学查阅(🏕)大量(🐡)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(✊)写和PPT制作上给(🤔)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(➕)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🌤)实的准(🦑)备与科学素养。 来自上海市教育学(👊)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(😓)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🚚)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🐆)备“生长(😭)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🚠)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🔹)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🗻)她不仅学会了清晰表达科学观(🍚)点，也真正理解(🚛)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🌕)学不仅是实验室里的数据(🚃)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🏃)以动(🥘)手操作为主的传统科创活动，科学思(🥜)创强调对(🔲)科学原理(🛒)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🧝)思维方式的升级与(💨)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(📚)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(💵)青少年的科学视(🍠)野。活(🍥)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🧕)开展科普写作与(🔍)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(😧)。一批具备(🔽)科学素养(🤡)、沟通能力、实践精神与国际视野的(🤠)复合型青少年人才在此平台上不断(📞)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🖤)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🤼)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(➗)比赛，更是一场(🐹)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🔟)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🕚)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🐵)者的个性展现，包括肢(👺)体语(💣)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🔆)故事的(⬇)融入。有些选手以(🤖)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🔽)鸣感(😄)。(完)
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