剧情简介
上海7月1日电 (记(💥)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🔈)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🏋)跃(🙃)参与。经过校级和区级选拔，来自(🔗)286所(🐓)学校1480名学生参与最终现场挑战(🛌)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🚨)英语表(🕙)达与科学思维上的双重素养。 上海市(🥄)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🉑)科(❤)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(👷)探究百余项当代科学家的重要科研成(🕦)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🎙)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🐉)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🔕)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🌧)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🕖)奇心与探索热情。 来(👄)自上海外国语大学松江外国语学校(🕍)的陈诗雯、王子奕(🧢)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🤡)对科学原理的(✴)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🛏)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🏃)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🐈)现力。在(🔇)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🚮)“天问二号(🍮)”的图像与参考模型辨析清晰(🚠)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🆕)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🏓)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(✅)“我热爱”的成长旅程(🍒)。在文献阅读中(✨)，他首次接触到瑞(🙃)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🏾)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🌡)材料不仅可用于3D打印(✍)造型，还能主动从空气中高(🙃)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🍘)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🥛)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🐲)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(😈)不仅是实验室里的(🌗)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(😈)观点、(🐺)输出创意(🚫)，从“学生”转变(✊)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🌅)的升级与延展。 (🚲)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(📪)院所的科学导师和英(🥗)语专家团队引领下，聚焦全球议题(🔉)，面向未来科技，持续拓宽青少年(🎃)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🚾)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🍒)础上，开展批判性思维与创意探索(🙂)。一批具备科学素养、沟通能(🍐)力、实(🧝)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🗽)力，更激发了学生在查阅英文资(🤹)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🚩)思维。专(🔗)家指出，活动(📺)促使学生走进真实世界的科学议题，推(⛳)动家庭(🚴)与学校形成(✈)协同育人的(🏐)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(💽)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(💍)通俗(🏩)易懂的表达。面对非专业大(🆎)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(📤)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🥎)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(⚪)共(🏏)鸣感。(完)
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