剧情简介
上海7月1日电 (记(🐭)者(〽) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🧔)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🖨)286所学校(🎷)1480名学生参与最终现场挑战。面(🖨)对科(🎺)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🥇)少年在英语表达与科学思(🖕)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(📭)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🚕)科(🔁)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(⛓)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🌷)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🚗)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(👀)、海洋生物碳泵和光合制(🏼)氢技术有望帮助实现(🕘)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(😷)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🙎)思考和行动？CPU如何处理数据(🈳)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(👯)校的陈诗雯、王子奕和王照(🏰)涵(🔈)同学通过生(🛰)动有趣的角色扮演和对科(👴)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(😦)指导，家长则帮助提升(🖨)演(🧣)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🍿)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(✖)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🚫)来自上海市曹杨第二中(🤗)学附属学校的樊星妤(🕥)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🤱)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🛡)传播中的重要性：(🏠)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(👣)讲述的故(🆕)事！ 据了解(🈯)，科学思(🍵)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🦒)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🥩)科创活动，科学思创强调对科学原理(🌽)的理解与知识应(📨)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🐃)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🌖)的升级与延展。 六年来，上海(👜)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(😠)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🌴)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🦍)学表达，在理解科技原(🐑)理和全球挑战的基础上，开展批判(🌃)性思维与创(📹)意(🈸)探索。一批具备科学(👣)素(🃏)养、沟通能力、实践精神与(⛓)国际视野(🎌)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(♈)人工智能等前沿科技的迅猛发(👼)展，英语科普演讲不仅锻(🎈)炼语(🍆)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(✅)界的科学议题，推动家庭与学(🍢)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🎿)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(😉)场比(🦅)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🦊)议：科普的(🚟)核心在于(✏)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🤳)生动有(🔭)趣、通俗易懂的表达。面(📙)对非专业大(🕔)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🧥)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🍾)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(💻)共鸣感。(完)
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