剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🚣)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🎭)现场挑战。面对科学和英语评审(🤟)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🏥)青少年在英语表达与科学思(🐑)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(😭)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🐝)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🛣)学家一(🤷)样发现问题、提出质疑、激发(🤤)创新。自2018年起，组委会在(🐶)科学导师团引领下，每年围绕宇(🐃)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🦄)大领域，带领中学生探究百余项当代(🎶)科学家(🌀)的重要科研成(🔳)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(♓)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🦐)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(📙)材料？如(🍮)何解决太空垃圾(🍤)问题？(🍋)DeepSeek如何像人类大脑(♿)一样思考(🍯)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🚷)沿的现实问题(🌟)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🕊)校的陈诗雯、(🎁)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🍷)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🚄)阅大量资料，反复打磨内(🧟)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(📥)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🤛)人生中的第一(🦄)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🥔)将蓝藻(一种光合细(🕰)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🙍)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(😀)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🔒) 来(🔟)自上海(🦌)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🔭)3D打(❇)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🍇)观点，也真正(⛵)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🔈)的故事！ 据(🏾)了解，科学思创挑战活动通过英(⏩)语科普表达引导青少年探索科技(⛱)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🛅)问题、表达(🌋)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🚢)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🍝)未来科技，持续拓宽(👀)青少年的(💴)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🌕)科技原理和全球挑战的基础(🈂)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🛵)精神与(🥑)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(📔)、整合信息与逻辑(🌒)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🐐)实(📁)世界的科学(😂)议题，推(🍤)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🎄)深入理解科学原理、提(📊)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(😲)们建议：科普(📇)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(📉)、通俗易懂的表达。面对非专业(🎒)大众，成功的科普演讲须具备扎(📚)实的知识储备；清晰明了的表(🎒)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🎯)们强调，演讲的吸引力往往(🐞)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🏛)的亲身经历作为开场(☝)，增强了共鸣感。(完)
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