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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🛫)期三个月的2025年上海市青少年科学(📽)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(👽)中心和上海市自(🥧)动化学会主办。活动吸引上海16个(🏇)区(🔕)400余所学校的71352名初(🆚)中生踊跃参与。经过校级和(🚟)区级选拔，来自(📔)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🧀)的(✔)英语讲述前沿科技话题，展现了(🎛)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🕗)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(👮)连续举(🆙)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🤖)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🤸)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🏙)科学、生命科学、物质科学与工程(🤼)技术四大领域，带领(👦)中(🏷)学生探究百余项当代科(〽)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(🖕)。 今年聚焦的13个科技(💝)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🍻)？3D打印使用什(🥫)么材料？如何解决(〰)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🏽)思考和行动？CPU如何处理数据(🥎)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🍓)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🍑)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🎷)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(😺)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🕶)指导，家长则帮助(⚓)提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🗼)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🌰)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(📑)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🙏)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(📅)文(💣)献阅读中，他首次接(🕒)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(😎)蓝藻(一种光合(🦀)细(🛃)菌)稳定融入可打印凝胶，打(💟)造出具备“生长(👐)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(⚾)上海市曹杨第二(🍑)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🔰)热门IP形象(👀)。她说，这次经历让她(🛸)不仅(🛰)学会了清晰表达科学观(🌫)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🏿)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🐊)作为主的传统(😝)科创活动，科学思(📉)创强调(🤴)对科学原理的理解与知识应用(❎)，鼓励(🏜)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🚉)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(📉)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(👓)、开展科普写作与(🤽)科学表达，在理解科技原理和全球(🌚)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🔋)神与(👍)国际视野的复合型青少年人才在此(🍛)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(😉)仅锻炼语言能力，更(💣)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🎁)理解科学原理、提升表达能力。科学(🏞)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🚄)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🏁)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🍋)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🕍)演讲(🐥)者的个性展现，包括肢体语言(🏿)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🙏)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🏬)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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