剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🚉)下帷幕。本届活动由上海市科技(🐠)艺术教育中心和上海市(🍗)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(⚾)跃参与。经过校级和区级(🍯)选拔，来(🐄)自286所学校1480名(🐸)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🎞)审专家，自信的青少年们用流利的(🛢)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🗜)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🌑) 上海市青(😪)少年科学思创挑战活动已(🌚)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(📄)维变革的跨学科融合实(🚗)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(📷)、提出质疑、激发创新。自2018年(💿)起，组委会在科(😩)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🍶)、(🤧)生(🍼)命科学、物质科学与工程技术四大领域(🎽)，带领中学(🦁)生探究百余项当(🕳)代科学家的(💂)重(👜)要科研成果及我国重点(🏳)科技成就与研发方向。 (🦑) 今年聚焦的(📧)13个科技热点依然充满挑(👳)战，引发学生思考：为什么零(🍵)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🆎)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(😎)一样思考和行动？CPU如(🤴)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(💲)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🕊) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🀄)色扮演和对科学(🚬)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(👴)复打磨内容。老师在演讲稿撰(🚊)写和PPT制作上给予(🧠)精细指导(👚)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🤜)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🧖)的蒋博翰同学坦言(👌)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🌵)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🐘)化碳，为零碳建筑(♎)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🔸)学附属学校的樊(💷)星妤以流利(🤭)英语介(👌)绍了3D打印相关研究，现(🔪)场展示了自己(😑)建模打印的热门IP形象。她说，这(🏗)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🏚)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🐮)知识应用，鼓励(🎬)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🔢)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(✂)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🚇)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🈂)基础上，开展批判性(🏻)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🔵)。 评(🎦)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(😅)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🈹)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🚾)养的培(🗺)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(😑)仅要准(✍)确解释科(💇)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(📯)演讲须具备扎实(🙋)的知识储备；清晰明了(🛺)的表达能力；富有感染力和(💜)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(👑)现，包(🔗)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(👽)是幽默、类比和生动故事的融入(💸)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🕸)。(完)
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