剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(♊)学会主办。活动吸引上海16个区400余(🏗)所学校的71352名(🔒)初中生踊跃参与。经过校级和区(🤩)级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🦗)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🌭)少年在英语表达与科学思维上(🤕)的双重素(♋)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(💧)少年搭建用英语科普(🦏)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🌽)融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🥐)发现问题(😐)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(❄)领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🐮)的重要科研成果及我国重点科技成就与研(☝)发方向。 今年聚焦(➕)的(🏜)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🚷)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(💋)动？CPU如何处理(🆗)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🌍)学生的(🚲)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🌛)外国语学(🙂)校的陈诗雯、王子奕和王照(🕰)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(👻)原理的深入诠释，赢得好(🈸)评。据悉，为了深入理解中国天(🏣)文探测器“天问二号”的(🏗)工作原理(📤)，三位同学(🐌)查阅大量资料(🥊)，反复打磨内容。老(😶)师在演讲稿(📰)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🖊)语表达(🎍)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(👣)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🌾)。在文献阅读中，他首次(🐲)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🔕)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🚽)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🐿)可用于3D打印造(🃏)型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🏘)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(✈)二中学附属学校的樊星妤以(😃)流(🐫)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(📝)了自(✂)己建模打印的热门IP形象。她(🚡)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🚁)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(❣)作为主的传统科创活动，科学思创(👱)强调(🥈)对科学(♟)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🐤)为“讲解者”“引领者”，实现思维(🔞)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🥙)动在上海高校(📁)与科研院(⛄)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🏼)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🔦)复合型青少年人才在此平台上不断涌现(💄)。 (💤)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(💧)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🙏)使学生(🕐)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🎸)合力(👑)，共同助力青少年深入理解科(😱)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🌭)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(📏)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(📡)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🕕)富有感染力和(🕑)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🤲)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
短片周榜单