《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈(💏)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🎼)上海市青(📜)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🔰)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🐸)跃参(🚍)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🔮)述前沿科技话题，展现了新时代青少(🏿)年在英语表达与(😒)科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(👄)动学习思维变革的跨学科融合实践(⭐)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🍫)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🔠)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(⏩)领域，带领(📎)中学生探究百余项当代科学家的重要(➗)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🏏)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🤵)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(👇)的现实问题，激发了学生的好(📟)奇心与探索热情。 　　(🎿)来自上海外国语大学松江外国语学(💍)校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🖇)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(💧)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(✳)”的工作原(😦)理，三位(🍇)同学查(🎚)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🤼)“天问(😟)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(⛽)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市(🕎)教育学会宝山实验学校的蒋博(🏙)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🕴)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(😤)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🏂)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🎪)用于3D打(✨)印造型，还能主动从空气中高效(👢)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(👈)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🚕)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(😆)技前(🌗)沿，培养系统思维与创新意识。相较(🤘)于以动手操作为(🛷)主的传统科创活动(🎶)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🐖)问题、表达观点、输出创意，从(📈)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🕐)式的升级与延展。 　　(🕡)六年(♓)来(🐓)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(😔)科研(🧖)院所的科(🏌)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🙅)少年(🈹)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🧛)技资(💆)讯、开(🙌)展科普写作与科学表达(😶)，在理解科技原理和全球挑战的基础上(📗)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🕓)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🏻)的迅猛发展，英(🎁)语科普演讲不仅锻炼(🔶)语言能力，更(👭)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🗝)学校形成协同育人的合(💼)力(🧝)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🔕)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　(✳)　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(📦)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🔉)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(Ⓜ)自己(😟)参与科研项目的亲身经历作(🙅)为开场，增强了共鸣感。(完(🌽))

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