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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🥑)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🈵)育中(🥃)心和上海市自(🚚)动化学会主(🤯)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(⛄)生踊跃参与。经过校级和区级选(💡)拔，来自286所学校1480名学生参与最终(✏)现场挑战。面对(🌀)科学和英语评(⏰)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🚩)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(✂)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(⛴)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(😑)生探究百(👢)余项当代科学家的重要科研成果及(💣)我国重点科技成就与研发方向。 今(🌶)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🤠)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🧥)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🌟)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🎮)奕和王照涵同学通过生动有趣(😮)的角色扮演和对科学原理的深(✌)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🏉)“天问二(❤)号”的工作原理，三位同学查阅大量(🈯)资料，反复打(🎒)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🚏)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🚧)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🥐)然流畅，展现出扎实的准备与科学(🍱)素养。 来自上海市教育学会宝山实(🌕)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🤓)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🌐)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🏞)英语介绍(🧡)了3D打(🛸)印相关研究，现场(🤩)展示了(📪)自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🔺)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(💗)点(⬅)，也真正理解了思辨与交流(🈂)在科学传播中(👰)的重要性：科学不仅是实验室里(🛳)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🥊)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(😖)科学原理的理解与知识(😋)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(👡)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(👟)战活动在上海高校与科研院所的科学导(🚛)师和英语专家(⚪)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(㊗)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🤚)开展科普写作与科学表达，在理解(😯)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(👏)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🐏)激发了学生在(🍚)查(👐)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🐝)世界的科学议题，推动家庭与(📷)学校形成协同育人的(🆓)合力，共同助力青少年深入理(👢)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🚘)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🌽)达(🚢)能力；富有感染力和趣味(🗼)性的呈现。他(🤳)们强调，演讲的吸引力往往来自(👛)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🧓)。有些选手以自己参与科研项目(🌇)的亲身经历作(🎸)为开场，增强了共鸣感(🥑)。(完)
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