剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🤫)悉，为期(😒)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🏌)活动圆满落下帷幕(💇)。本届活动由上海市科技艺术教(🗺)育中心(🥟)和上海市(🔋)自动化学会主办。活动(💁)吸引上海16个区400余所学校的71352名(📷)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(〽)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🚿)战活动已连续举办六年，致力(🕛)于为青少年(🧖)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🙃)学家一样发现问题、提出质疑、(🌬)激发(🥍)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🏤)与工程(🌤)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🤸)重点科技成就与研发方向。 (🤮) 今年聚焦的13个科技热点依然(⛰)充满挑战，引发学生(👢)思考：为什么零碳建筑、海洋生物(⚾)碳泵和光合制氢技(🥦)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(⛱)自上海外国语大学松江外国语(👃)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(💺)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🌼)学查阅大量资料，反复(😿)打磨内容。老(🕹)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🐈)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(⚡)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🐺)演讲(⭕)，也是一段从(😒)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(💲)联(🥄)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(❇)，打造出具(🏆)备(💝)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🌏)了3D打印相关研究，现场(🛂)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🌞)学(🕗)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🎽)的重要性：科学不仅是实验室里(📂)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🏢)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🍩)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🏝)科学思(🚃)创挑战活动在上海高校与科研(📓)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(💧)，面向未来科技，持(🖊)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🥔)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🐙)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(💐)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (😲) 评委专家一致认为，随着人工智(🎟)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🚎)，更激发了学生在查阅英文资(🛑)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🔃)创(🤘)新思维(🍩)。专家指(💯)出，活(🔕)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(✍)家庭与学校形(🎞)成协同育人的合力，共同助力青少年深(♓)入理解科(🛐)学原理、提升表(✉)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🎬)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🥦)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(😉)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(👕)须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🗒)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🔺)投入与语调变化，甚至是(👰)幽默、类比和(🌎)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(😎)场，增强了共鸣感。(完)
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