剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(♌)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🎿)区400余所学校的71352名初(🛒)中生踊跃参(🔇)与(🕙)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🚸)年在英语表达与科学思维上(🔖)的双重素(🛺)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🔨)用英语(🔸)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🛥)学导师团引领下，每(👅)年围绕宇宙科学、生命科学、(😎)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(📹)的重(🌦)要科研成果及我国重(✍)点科技成(🐒)就与研发方向。 (💻)今年聚焦的13个科技热点依然充(🌿)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🦊)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🤜)技前沿的现实问题，激发了(🚅)学生的好奇心与探(😶)索热情。 来自上海外国(🏉)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🎯)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🗣)文探测器“天(🐓)问二号”的工作原理，三位(🛵)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🎩)助提升演讲表现力。在答辩(🌷)环(👃)节，他们对技(👋)术细节掌握准确，对“天问二号(🏈)”的图像与参考模型辨(👎)析(🎌)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(♉)校的蒋博翰同学坦言，这是他(🔲)人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🔙)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🐿)前沿研究——将蓝藻(一种光合细(⏭)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🚃)“生长”能力的“活”建筑材(🤼)料。这(🍪)种(🍓)材料不仅可用于3D打(💵)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(✡)自上海市(🤤)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(📶)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(💍)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🧑)动通过英语(🕝)科普表达引导青少年探(🥁)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🕊)解与知识应用(⚡)，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🖕)出创意，从“学生”转变为“讲解者(⌛)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(📿)上海高校与科研院所(🗃)的科(👝)学导(🕥)师和英语专(🛬)家团队引领下，聚焦(👓)全球议题，面(㊙)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🆙)创意探索。一批具备科(🐌)学素养、沟通能力(🈂)、实践精神与国际视野的复合型(👽)青少年人才在此平台上不断涌现。 (🛑)评委专家一致认为(👧)，随着人工智能等前沿科(🐸)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🌸)生在查阅英文资料、(🚖)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(😛)学思创活(♓)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🎹)学素养的培(🏔)育工程。 专家们建议：科普的核(🧓)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(💬)现。他们(🎖)强调，演讲(❇)的吸引力往往来自演讲者的个性展现(💟)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(😣)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🤼)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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