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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🕥)少年科学思创挑战(🚘)活动圆满(🎆)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🚢)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🏦)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🥚)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🏨)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🎇)表(📇)达与科学思维上(🌍)的(🤒)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🥀)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(⛔)疑(🍍)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(😎)宇宙科学、生命科学(🥃)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🎠)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(♐)向。 今年聚焦的13个科技(⬜)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(👅)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🥃)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🛡)索热情。 (🕊) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🤪)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(😭)，反复打(🍵)磨(🧘)内(⛴)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🤐)像与参考模型(😼)辨析清晰，英(🐣)语表(🔽)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(👅)育学(🌴)会宝山实(⛅)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🤴)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(👜)程。在文(🏿)献阅读中(🐊)，他首次接触到瑞士苏(🌩)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(💜)定融入可打印凝胶(🔄)，打造出具备“生长”能(🛺)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🥖)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🦈)次经历让她不仅学会(👧)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🌷)中的重要性：科学不仅(😖)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🥂)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🤩)解与知识应用，鼓励学生提出(👌)问题、表达观点、输出创意(📿)，从“学生”转变为“讲解(🌒)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(⏹)所的科(😏)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🐟)。活动(🔛)鼓励学生通过英语获(⬇)取科技资讯、开展科普写作与科学(💤)表达，在理解科技原理和全球(🐋)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🔰)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🥞)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(😰)家庭与(🎹)学校形成协同育人的合力，共同(🐙)助力(🧦)青少年深入理(🛴)解科学原理、(😡)提升表达能力(🛃)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(😨)民科(🔛)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🆔)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🧡)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(👁)现，包括肢体语言、情感投入与(🌨)语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🛳)故事的融入。有些选手以自己参与科研(😖)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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