剧情简介
上海7月1日电(📷) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🌭)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(⏸)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🐓)战(🚃)。面对科学和英语评审(☔)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🔑)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🆑)年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🚖)动学习思维变革(🍤)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🚄)出(💫)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🔣)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🍌)科学与工程技术(💃)四大领域，带领中(🌝)学生探究(🙇)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🏚)科技成就与研发(💇)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(💱)生思考：为什么零碳建(🍑)筑、海洋生物碳泵和光(🏩)合制氢技术有望帮助实现(🦁)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🗞)空垃圾问题？(😌)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(⛰)数据？这些紧贴科(😂)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🤠)生动有趣的角色扮演(🏞)和对科学原理(🔮)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🏢)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(⌚)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(⚾)节掌(✅)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(😄)，英语表达自然流畅，展现出扎(🕍)实的(😊)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🈵)学校的蒋博翰(👏)同学坦言，这是(🐌)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(😸)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🕎)阅读中(🤙)，他首次接触到(🐯)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🦋)”建筑材料。这(🚴)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🤖)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(😔)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🦊)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🐶)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(💼)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🍈)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🎃)科学原理的理(🕹)解与知识应用，鼓励学生提(🙋)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🚒)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🥒)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(⚪)野。活动鼓励学生通过英语(💳)获取科技资讯、开展(🚕)科普写作与科学表达，在理解科(🔘)技原理和全(👻)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🔜)科学素养、沟通能力、实践精神与国(🛑)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🐤)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🥠)发(🛷)了学(🍔)生在查阅英文资料、整合(🍞)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🏪)家指出，活动促使学(👮)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(⤵)人的合力，共同助(⏰)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🎠)创活动的(🍨)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🍓)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🎺)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🍛)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🏻)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(📠)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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