剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(💊)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(⏮)海市(🍤)自(🥦)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🐲)跃参与。经过校(🈹)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🤭)沿科技话题，展现了新时代青少年(🔠)在英语表达与科学思(🌀)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(📮)战活动(🕞)已连续(👄)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(📲)前沿科技、推动学习思维变革的(🍇)跨(🎪)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🤨)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(👊)学家的重要科研成果及我国重(🏚)点科技成就与研发方向。 今(🕵)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🥡)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🏃)前沿的现实问题，激发了学生的好(🥀)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🌰)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🎡)通过生(🧕)动有趣的角色扮演和对科学原理的(🌉)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(👷)国天文(🏝)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🤥)查阅大(💬)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🐩)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🥞)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(⛳)实的准备与科学素养。 (😒) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🤢)段从(🚚)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(💊)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🐏)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(😰)种(🤓)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🌋)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🥙)，还能主动从空气中(💪)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(📄)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(㊙)学附属学校(🏔)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🐣)打印的热门IP形象(🎗)。她说，这次经(🐴)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🚄)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(♈)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🌳)识。相较于以动手操(📟)作为主的传(🤩)统科创活动，科学思创强调对科(🈸)学原(♈)理的理解与知(⚪)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🔁)者”，实现思维方式的升(🦖)级与延展。 六年(🏘)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🛩)科研院所的科学导师(🏊)和英语专家团队引(🧠)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🔏)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🚖)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🆙)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🐢)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🈸)息与逻辑表达中的问题意识与(🦍)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🏖)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(📂)力。科(🔣)学(🎫)思创(🍥)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🐵)确解释科学原理(📸)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🕯)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🥏)己参与科研(⏹)项目的亲身经历作为开场(🚶)，增强了共鸣感。(完(👛))
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