《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🆔)下帷幕。本届活动由上(🚷)海市科技艺术教育(🧓)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🗞)区400余所学校(🍲)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(💈)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(💘)的(🔩)青少年们(🍆)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🍾)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🛹)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(😏)程技术四大领域，带领中(📋)学生探究百余项当代科学家的重要科研成(😨)果及我(🕙)国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(💨)发学生思考：(🌒)为什么零碳建筑、海(🎻)洋生物(🎹)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🎞)？如(🤸)何解决太空垃圾问题(🍓)？DeepSeek如何像人类大脑一(🙁)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🚸)子奕和(🏟)王照涵同(🌎)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🐽)，赢得好评。据悉，为了(🌘)深入理解(🤕)中(👗)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🎆)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(⭕)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🥋)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🕌)模型辨析清晰，英(😘)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🚙)素养。 　　来自上海(🔋)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🆔)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🛡)打(🥒)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来(❕)自上海(🍳)市(🎥)曹杨第二中学附属学校的(🏫)樊星(📫)妤以流利英语介绍了3D打(🍧)印相关研究，现场展示了(🤚)自己建(📻)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(✉)解了思辨与(🔮)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🕛)据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🐶)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🛸)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年(🌾)科学思创挑战活动在(💩)上海高校与科研(🏏)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(💒)题，面向未(🍘)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🤒)通过(🚦)英语获取(🔒)科技资讯、(🚗)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(👏)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(✈)，更激发了学生在查阅英文资(🌛)料、整合信息与逻辑表(🌆)达中的问(🥉)题(🍺)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🗄)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(📼)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🐥)场全民(🏣)科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🦖)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🔽)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(📶)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🕒)鸣感。(完)

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