剧情简介
上海(🎛)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🚿)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🏣)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🤘)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🚼)科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🍜)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🌫)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(💁)科学(🧝)与工程技术四大领域，带领中学生(📟)探究百余项当代科学家的(🖖)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🏪)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🐵)动(🔯)？CPU如何处理(📸)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🕰)的好奇心与探索热情。 (🗒)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🤘)、(🚣)王子奕和王照涵同(📘)学通过生动有趣的(🍉)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🍘)探测器“天问二号”的(👐)工作原理，三位同学查阅(🚫)大量资料，反复打(🕐)磨内容。老师在演讲稿撰写(🚶)和PPT制作(🐂)上给予精细指导(💯)，家长则帮助提升演讲表现力(🌚)。在答辩环节，他(🉑)们对技术细节掌握准确(📦)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🐽)，展现出扎实(🥟)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🏞)坦言，这是他(😡)人生中的第一次英文科普演(😵)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(💞)，打造出具备“生长”能力的“活”建(💙)筑(🕤)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🛐)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🆔)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(📲)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(👦)讲述的故事！ 据了解，科(🔛)学思(💼)创挑战活动通过英语科普表达引导(🆑)青少年探索科技前沿，培养(🐹)系统思维与创新意识。相较于以动(💌)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🌮)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🈁)维方式的升级与延展。 六年来，上(🌧)海(🐃)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🎓)研院所的科学导师和英语专家团(🈳)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(⏹)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🧝)思维与创意探索。一批具备科学素(🦍)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🏈) 评委专(🌦)家一致认为，随(🅱)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🍪)与逻辑表达中的(⏯)问题意识与创新思维。专家(😈)指出，活(🎥)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(⏭)学原理、提升表达能力。科学(🎌)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(⏬)仅要准确解释科学原(🥥)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🥃)讲须具备(🏺)扎实的知(🌤)识储备；清晰明了的(🤮)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(👡)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(💸)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🏠)开场(🤬)，增强了共鸣感(🉑)。(完)
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