《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🎊)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(💱)参与。经过(🎂)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(💐)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🎒)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🍌)达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连(🦗)续举办六年，致力于为青少(🥔)年(🚾)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🕳)变革的跨学科融(🤬)合实践平台，引导中学生像科学家一样(🅿)发现(🍝)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🉑)委会在科学导师团(🚿)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🔈)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满(🚆)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🌔)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江(🥀)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🏊)照涵同学(🛫)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🛏)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🖨)号”的工作原理，三位同学查(🔉)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🎶)写和PPT制作上给(🕌)予精细指导，家长(🕉)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🌋)学素养。 　　来自上海市教(🛂)育学会宝山实验学校的蒋博(🐚)翰同学坦言，这是(🗃)他人生中的第一次英文科普演讲(🎀)，也是一段从“我知道”到“我热爱(💂)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🍁)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(😚)”建筑材料。这(🛰)种材料不仅可(🈸)用于3D打印(🎡)造型，还能主动从空气中(👗)高效捕集二氧化碳，为零碳建(🐗)筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🐔)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(✊)达科学观点，也真正理解了思辨(🥒)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动(🛡)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🚩)思创强调对科学原(🧔)理的理解与知识应用，鼓励学生(🚀)提出问题、(🚙)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青(👬)少年科学思创挑战活(🚭)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(📴)科技，持续拓宽青少年(⌛)的科学视野。活动鼓励学生通过(💢)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(⏰)技原理和(🔁)全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🤠)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(👰)资料、整合信息与逻辑表达中的(🚋)问题(💴)意(📉)识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🕗)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🕦)协同育人的合力，共同助力青少年深入(🏩)理解科学原理、(🧣)提升表达能力。科学思创活(🥧)动的意义，已不仅限于一场(😆)比赛，更是一场全民科(🧛)学素养的培育工程。 　(💝)　专家们建议：科普的核心(🔨)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🉑)、通俗易懂的表达。面对非(😤)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🕋)感染力和(🍹)趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🚭)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🤚)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🚟)的亲(💡)身经历(🏂)作为开场，增强了共鸣感。(完)

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