剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🛺)挑战活动圆(🗜)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(♉)学会主办(🌸)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🈷)跃参与。经过校级和区级选(💽)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🈳)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🐣)青少(🥣)年搭建用(🕣)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🏳)的跨学(🚋)科融合实践平台，引导中学生像科(🍰)学家一样发现问题、提出质(✖)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(😌)年围绕宇(🎲)宙科学、生(🐖)命科学(🗂)、物质科学与工(🦓)程技术四大(⚪)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🥐)重要科研成果及我国重点(👸)科技成(🛠)就与研发方向。 今年聚焦的(😔)13个科技热点依然充满挑战，引发(🚰)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🔻)使用什么材料？如(🧤)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🍲)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🍪)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🧦)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🕟)打磨内容。老师在演讲稿撰(📘)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🔹)扎实的准备与科学素养。 来自上(🦌)海市教(🕞)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🌔)从“我知道”到(🗺)“我热爱”的成长旅程。在(🎍)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🙎)理工学院Mark Tibbitt教授团队(🍞)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🐨)，还能主动从空(🔴)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(😄)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(📇)故(👧)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🧖)索科技前沿，培养系统思维与创新(🐧)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🗾)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(💴)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(📧)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🌡)导师和英语专家团队引领下(🚹)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🐃)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🍃)技原理和全(⛏)球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🕷)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🎐)与国际视野的(💆)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🚮)言能(💉)力(📶)，更(📺)激发了学生在(🆘)查阅英文资料、整合(⏬)信息与(🔡)逻辑表达中的问题意识与(🏃)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🍊)，推动家庭与学校形成协同(🦕)育人的(🍁)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(⬆)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(😘)科学原理，更要实现生动有趣、通俗(💆)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(💨)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🅾)肢体语言、情感投入与(🏪)语调变化，甚至(👇)是幽默、类比(🍎)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(😥)目的亲身经历作为开场，增强了(👧)共鸣感。(完)
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