剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🙅)获悉(👨)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(⬆)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🔜)对科学和英语评审专家，自(🙃)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🌌)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🐸)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(✊)学生像科学家一样发现问题、提出质(📉)疑、(🐤)激发创新。自2018年起，组(😫)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🎎)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(😽)重(😑)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🍁)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🔡)、海洋(🤯)生物碳泵和(🔫)光合制氢技术有望帮(🎤)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(💋)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(👨)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(⏪)照涵同学(🚁)通过生(🚘)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🏕)理，三位同学查阅大量资料，反复打(🔕)磨内容。老师(🍁)在演讲稿撰写和(🌯)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(📖)模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🌤)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🧓)会宝山实验学校的(💪)蒋博翰(🐪)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(👼)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🤦)团队的前沿研(🙋)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(💷)空气中高效捕集(🌪)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(📨)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(⛹)英语介绍了3D打(🏻)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🍈)不仅学会了清晰表达科学(🅿)观点，也真(📔)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(👔)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(😕)技前沿，培养系统思维与创新意识(😪)。相较于(🏬)以(🎙)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🍅)理解与知识应用，鼓励学(💯)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🚤)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🐁)延展。 六年来，上海市青少年(🦕)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🉑)专家团队引领下，聚焦全(🔷)球议题，面向未来科技(📠)，持续拓(🥉)宽青少年的科学视(🌜)野。活动鼓励(🥝)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(📮)，在理解科技原理和全球(💏)挑战的基(🐖)础上，开展批判性思维与(😐)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(💋)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(👚)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🔯)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🎀)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🈁)引力往往来自(🚊)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🚎)投入与语调变化，甚(🌰)至是幽默、类比(❇)和生动故事(🚎)的融入。有些选手以自己(🕖)参与(🚽)科研项目(📤)的亲身经历作为开场，增(✔)强了共鸣感。(完)
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