剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(😨)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(⏪)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(⛰)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🤒)主办。活动吸引上海(🥋)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🏇)286所学校(🚿)1480名学生(♟)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🧒)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(😹)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(👟)少年科学思创挑战活动已连续举办六(👢)年(🔣)，致力于(🎫)为青少年搭建用英语(🖋)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🥀)，引导中学生像科学家一(🍃)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(😡)命科学、(🌿)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(⏲)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🎶)方向。 今年聚焦的13个科技热(🐮)点依然充满挑战(📙)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🤩)考和行动？CPU如何(🦄)处理数据？这些紧贴科技前沿的(🈳)现(📹)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(📸)扮演和对科学原理的深入(♉)诠释，赢得好(🐘)评。据悉，为了深入理解中国(🎶)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(💳)查阅大量资料，反复打磨内(🦔)容。老师在演讲稿(🍣)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(👔)流畅(🌴)，展现出扎实的准备与科(🌸)学素养。 (🏺) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🕚)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(✍)长”能力的“活”建筑材(🎷)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(😦)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🐻)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🌏)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(💰)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(💸)在(🧕)科学传播中的重要性(📤)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(😮)新意识。相较于以动手操作为主的(📕)传(❤)统科创活动，科学思创强调对科(💽)学原理的(😑)理解与知识应用(🚂)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(➡)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(📡)和(🍸)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(👶)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🏋)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(📬)养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🍾)复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🌼)。 评委(🙊)专家一致认为(😾)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🕕)在查阅(🦋)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🤭)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🎩)学校(😽)形成协同育人的合力，共同助(😼)力青少年深(🥄)入理解科学原理(✈)、(💚)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🥏)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🛒)易懂的表达(🕑)。面对非专业大众，成功的科普(📁)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(⚓)的吸(🏒)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(♑)与(👰)语调变化，甚至是(🚯)幽默、类比和生动故事的融入。有些(📨)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🕗)，增强了共鸣感。(完)
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