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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(⛩)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🛠)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🔔)自动化学会主办。活动吸(👡)引(👏)上(🎠)海16个区400余所学校(🐤)的71352名初中生踊跃(👑)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🍏)在英语表达与科学思维上的(🐘)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(⌚)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🆕)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🚙)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🕦)学导师团引领(💱)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🎐)学与工程技术四大领域(🐝)，带领中学生探究百(🙎)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🆓)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(⏹)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🛫)海洋生物碳泵(🥂)和光合(💆)制(🚹)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🏌)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(⌚)人类大脑一样(🥠)思考和行动(㊙)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🍽)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🌇)，为(📭)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🈴)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🖊)给予精细指导，家长则帮助(🐽)提升演讲(🍒)表现(〰)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🕢)流畅，展现出(🕧)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🚓)实验(🚕)学校(🦇)的蒋博翰同学坦言，这是(🐦)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🧑)热爱(🐦)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(💼)定融入可打印凝(🚴)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(⛓)3D打印造型，还(⏳)能主(💧)动从空气中高效(🚋)捕集二(🚨)氧化碳，为零碳建筑提(📒)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(♿)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🤼)印相关研究，现场展示了自己建模(👴)打印的热门IP形(🥣)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(💐)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🤱)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(👟)解，科学思创挑战活动通(⛰)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(😋)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🕯)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🤫)问题、表达(🔑)观点(🈸)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🏷)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(💵)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🌚)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🔻)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🗃)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🍮)学生走进真实世界的科学议题，推动(♐)家庭与学校(🐏)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🍊)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (💈)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🥒)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(💠)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(✨)者的个性展现，包括肢体语言、情感(🏙)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(👢)动故事的融入。有些选手以(🍐)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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