剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🕉)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(💯)生踊跃参与(☝)。经过校级和区(😏)级选拔(🥦)，来自286所学校(😚)1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🕎)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🐒)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🚧)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🦖)技、推动学习思(😫)维变革的跨学科融合(🏽)实践平台，引导中学生像科学家一样发(🎌)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🖼)，组委会在(🍪)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(⬜)生命科学、物质科学与工程(🖼)技术四大(🔱)领域，带领中学生探究百余项当代(🚞)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🕍)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(📟)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🆒)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🎬)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(♉)过(🧚)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🏟)师在(💶)演讲稿撰(🤳)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(⛰)学坦(🚣)言，这(⏸)是他人生中的第一(🌞)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🚸)首次(🕤)接触到瑞士(📬)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🎼)料不仅可用于3D打印造型，还能(😶)主动从空气中高效捕集(❄)二氧化碳(📙)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🐮)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(⏭)会了清(🏹)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(✖)识。相较于以动手操作为主的传统科创(😓)活动，科学思创(🏹)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🔑)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🐺)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(😗)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🥄)和英语专家团队(🗺)引领下，聚焦全球议题，面(🏑)向未(🗯)来(⬆)科技，持续拓宽青少年的科(🙇)学视野。活动鼓励学生(🤸)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(📈)不断涌现。 评委专家一致认(🔍)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🗨)不(💋)仅(😿)锻炼语言能力，更激发了学生在查(🔀)阅英文资料、(🥅)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🈂)。专家指出，活动促使学生(🚬)走进真实(❗)世界(🍥)的科学议题(👊)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(💣)力青(🤔)少年(💩)深入理(🚃)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(👝)释科(💴)学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🌾)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🗾)体语言、情感投(⛲)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(📵)自己参与科研项目的亲身(🖐)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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