《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(⬇)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🦑)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🐬)上海16个区(🔰)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(😎)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🌇)科学思维上的双重素养。 　　上海市(🚿)青少年科学思创挑战(🌘)活动已连续举办六年，致力于为青少(🔋)年搭(🐙)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🚽)平台，引导中学生像(📛)科学家(🛍)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🐔)科学导(🌲)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🏁)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(😲)方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(👜)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🆓)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🕹)？这些紧贴科技前沿的(💳)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(✅)科学原理的深入诠释，赢得(🤔)好评。据悉，为(🐦)了深入理解中国天文探测器(🖖)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(👞)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(📧)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🤚)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校(🎿)的蒋博翰(🕍)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(📭)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🃏)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🥊)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🍱)“活”建筑材料。这(⬜)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(♏)集二(🔮)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹(🐴)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🌎)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🥅)历让她不仅学会(✍)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🍀)的数据，更是需要被生(☔)动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通(👛)过(🖐)英语科普表达引导青少年探(💨)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(✖)科创活动，科学思创强调对科学原(😽)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(♈)”，实现思维方式的升级(❣)与(♑)延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(➗)高校与科(🌦)研院所的科学导师和英(✴)语(🏯)专家团队引领下，聚焦全(🚴)球议题，面向未来科(🔙)技，持续拓宽青少年的(🐜)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🙅)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🎄)维与创意探索。一批具备科学素(🍇)养、沟(⛽)通能力(🎙)、实践精(🧔)神与国际视野的复合型青少年人才在此(🏷)平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🦏)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🛀)文资料、整合信息与逻辑表达(🌼)中的问题意识与(🍀)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(😶)是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传(😕)播”，不仅要准确解释科学原理，更(🎢)要实(⏱)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🎋)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(💋)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(💑)作为开场，增强了共鸣感。(完)

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