剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(😼)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🥢)落下帷幕。本届活(🎉)动由上海市科技艺术(🐱)教(🥁)育中心(😗)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🥫)参与。经过校级和区级选拔，来(🐑)自286所学校(👀)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🥔)青少(🔉)年(🔼)们用流利(🛣)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🧣)维上的双重素养(🛋)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(💺)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🙈)导中学生像科(✏)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🆚)术四大领域，带领中学生探究百余项当代(👏)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🔝)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(😄)技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🚨)使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🥕)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🕌)技前沿的(🔻)现实问题，激发了(💹)学生的好(🚃)奇心(🕧)与探(📀)索(⛄)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🎋)陈诗雯、王子奕和王(🙎)照涵同学通过生动有趣(🤘)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🕟)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🙋)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(😇)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🆕)生中的第一次英文科(💦)普演讲，也是(🔂)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🧘)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🍖)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🔠)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(📋)属学校的(🥟)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🚐)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🤜)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🐢)的数据，更是需要被生动讲(🎌)述的故事！ (🐒) 据了解，科学思创挑战活动通过英(🗂)语科普表达引导青少年探索科技(😜)前沿，培养系统思(🎣)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(✒)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(⛲)展。 六年来，上海市青少年科学思(🏥)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(⭐)队引领下，聚焦全球议题，面(🐗)向未来科技，持续拓(🌈)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(✉)语获取(📘)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(♟)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🌧)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🐋)着人工智能等前(🌶)沿科技的迅猛发展，英语(🚚)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(😪)合信息(📉)与逻辑表达中的问(🏨)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🖍)与学校形成协同育(🚐)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🐟)一场比赛(🕴)，更是一场全民科学素养的培育工(🍕)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(☕)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🎚)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🤾)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(♌)科研项目(➰)的亲身经历作为开(🍮)场，增强了共鸣感。(完)
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