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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(💛)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🎣)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🔆)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(💈)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🔻)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(✖)英语科普全球(🚺)前沿科技、推动学习思维变革的(🈚)跨学科融合实践平台，引导中学(👴)生像科学家一样发现问题、(🖥)提出质疑、激发创新(🖕)。自(🏟)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(📓)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🍖)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🎂)望帮(🤾)助实(♊)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(💙)和行动？CPU如何处理(🕟)数据(🖤)？(💢)这些紧贴科技前沿的(🥡)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(👛)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🛅)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🎤)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🌪)，家长则帮助提(🧜)升演(🛂)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(😂)握准确，对“天问二号”的(🕴)图像与参考(🏇)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🕖)的准备与科学素养(🍲)。 来自上海市教育学(🦄)会宝山实验学校(🛀)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🕺)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(📤)中，他首次接触到瑞士苏黎世(👵)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(👘)细(🖨)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🛹)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(😎)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🅾)以(❇)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(📤)象。她说，这次经历让她不(🚓)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🤕)重要性：科学不仅是实验室里的(🌶)数据，更是(🐶)需要被生动(🎂)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🚸)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(👝)意识。相(🐊)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🐦)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(😕)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🥠)院所的科学导师和英语专(🦄)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🐯)拓宽青少年的科学视野。活动(🏒)鼓励学(🚥)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🗞)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(👙)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(👫)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🕉)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🤘)家(🐓)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(📭)场比赛，更(🏯)是一(👈)场全民(🤯)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🌪)备；清晰明了的表达能力；富有(🥓)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(😞)的吸引力往往来自演讲者的个性展(💉)现，包括肢体语言、(🚬)情感投入与语调(⏬)变化，甚至是幽默、(👠)类比和生动(🎷)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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