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剧情简介
上海7月(🕣)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🎅)市青少年科学思创挑战(🕍)活(🍯)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(💽)科(🌷)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(👳)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🏸)学(📢)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(♈)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🌎)思维上的双重素养。 上海(⏸)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🎫)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(😢)，引导中学生像科学家一样(😎)发现问题、提出(🔄)质疑、激(😣)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🌳)领下，每年围绕宇(♓)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(⛲)当代科学家的重要科研成果及我国重点科(👶)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🥝)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🐥)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🤓)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🎭)学生的好奇心与探索热情(🤙)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(📝)涵同学通过生动(🧑)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(❓)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(😙)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(👇)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(📭)——将蓝藻(一(💍)种(📍)光合细菌)稳定融入(🐅)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🚁)新路径(👏)。 来自上海市(💍)曹杨第二中学附属学校(😮)的樊星妤以流利英语介绍了3D打(👜)印相关研究，现场展示了自(🔆)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(💾)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🥔)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🌐)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(✝)挑战活动通过英(🤙)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(⏲)手操作为主的传(🦒)统科创活动，科学思创强调对(🛹)科学原理的(🧘)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(♓)现(📌)思维方式的升级(♊)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🥘)战活动在上海高校与科研院(📄)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(♉)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🧙)性思维与创(🐤)意(🚺)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(💙)，随(🐸)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🍳)能力，更激发了学生在查阅(😽)英文(🏚)资料(🏑)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(😡)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(✋)科学原理、提升表达(📌)能力。科学思创活动的意义(🍹)，已不仅限于一场比(🍓)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(👐)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🚹)。面对非专业大众，成功的(🗜)科普演讲须具备扎实的知(📑)识(👷)储备；清晰(💪)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(👌)括肢体语言、(🐅)情感投入与(🤐)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🔞)的亲身经历作为开场，增(🔬)强了共鸣感。(完)
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