剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🧝)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🎏)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🙎)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🍅)青少年科学思创(📨)挑战活动已(😃)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🌋)科普(➡)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🐫)中学生像科学家一(🌏)样发现(📖)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🍇)导师团引领下，每年围绕宇宙(👥)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🏅)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🤭)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🔢)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🐌)垃圾问题？DeepSeek如何像人(🔟)类(🌂)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(📿)科技前(📘)沿的(⏳)现实问题，激发了学生的好奇心(✅)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(㊗)雯、王子奕和王照涵(🦊)同学通(🚭)过生动有趣的角色扮(🚂)演和对科学原(🔋)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🎮)解中国天文探测器“天问二号”的工(⬜)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🚅)，英语(🧕)表达自然流畅，展现出扎实(🥩)的准备与科学素养。 来自上海市教育(🆑)学会宝山实验学校的蒋博翰同(💿)学坦言，这是(❄)他人生中的第一次英文科普(🎵)演讲，也是一(🥣)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🌛)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(✅)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(😗)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🚹)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(😗)筑提供(👟)新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🚪)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🥅)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🎼)交流在科学传播(💫)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🤶)需要被生动讲述的故事！ (🔝)据了解，科学(🔵)思创挑战活(🧣)动通过英(🧑)语科普表达引导青少(🐙)年探索科技前沿，培(🥚)养系统思维与创新意识。相(🤡)较于以动手操(🈳)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(📵)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(😼)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(😁)在此平台上不断涌现。 (🍫)评委专家(🉑)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(😽)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🐘)英(🗼)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(👉)形成协同育人(🖲)的合力，共同助力青少(❎)年深入理解科学原理、(🔌)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🐱)比赛，更是一场全民科学素养的(🛀)培(🚠)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🚠)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🚡)的吸引力往往来自(🏝)演(🦅)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🗨)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🗯)项目的亲身经历(⛔)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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