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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🔌)的2025年上海市(❓)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🙍)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🈴)16个(📨)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(✌)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🈚)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🥓)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🐴)用英语科普全球前沿科技(👳)、推(🈸)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🦌)一样发现(🔴)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🎀)科学导师(🈂)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🌗)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🕗)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🌤)生物碳泵和光合制氢技术(👣)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🌋)垃圾问题？(🔉)DeepSeek如何像人类大脑一样思考(😰)和行动？CPU如何处理(🙍)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(😨)的好奇心与探索(🥐)热情。 来自上(😮)海外国语大学松江外国语学校的(🆖)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🔏)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🕔)理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🍳)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(😬)作上给(🚉)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🤰)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(👉)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(💘)热爱”的成长旅程。在文献阅读中(⛷)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(💔)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🏀)筑提供新路径。 来自上海市(😘)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🚍)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🤬)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🐄)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🎆)故事(😂)！ 据了解，科学(🛒)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🌡)年探(🚎)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(❣)手操作(🔂)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🍗)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🌰)解者”“引(😴)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🥓)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🤹)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🗼)获取科技资(🎚)讯、开展科普写作与科学表(🔁)达，在理解科技原理和全球挑战(🕕)的基(💞)础上，开展批判性(🆎)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🌬)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🌐)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🍏)英(🗾)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(😪)科(🦃)学议题，推(📋)动家庭与学校形(🌯)成协同(🎠)育人的合力，共(📓)同助力青少年深入理解科学(🛸)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🥣)限于一场比赛，更是一场全民科(🛶)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🗑)要准(🤪)确解释科学原理，更要实现生动有趣、(💓)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(💜)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(😅)化，甚至(🍄)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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