剧情简介
上海(👒)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🔩)学思创挑战活动圆(🥃)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🤞)动吸引上海16个区400余所(🛍)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🎉)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🏽)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🐝) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(✔)少年搭建(🛰)用英(🥢)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🚮)科融合实践平台，引导中学(📮)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🚴)下，每年围绕宇宙(👍)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(⚓)我国重点科技成就与研发方向。 (🖇) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🚛)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🕞)？3D打印使(🥋)用什么材料？如何解决(😚)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🎇)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🥁)发了学生的好奇心与(💗)探索热情。 来自上海外国(🔮)语大学松江外国语学校(👕)的陈诗雯、王子奕和王(🎈)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(😋)，赢得好(🚙)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🕢)查阅大量资料，反复打磨(😫)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🚡)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(📤)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🐫)的前沿研究——(🎊)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(♋)集二氧化碳，为零(🐕)碳建筑提供新路径。 (🥁)来自(❕)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🎢)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🖕)交流在科学传播中的(🔧)重要性：科学不仅是实验室里的数(🍦)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🕛)系统思(🔤)维与创新意识。相较于以动(🎴)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(⌚)战活动在上海高校与科研院所的科(🥅)学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🔅)全球议题，面向未来科技，持(🍇)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🕉)学生通过英语获取科技资讯、开展科(🎗)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🍃)力、(🧢)实践精(🌄)神与国际视野的复合型青少年人才(📟)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🍳)人工智能等前沿科(🍡)技的(🤾)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🌬)在查阅英文(🌏)资料、整合信息与逻辑表达中(🚼)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🐢)实世界的科学议题，推动家(💛)庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🦎)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🙄)普的核心在(💽)于“传播”，不仅要准确解(🀄)释科学原理，更要实现生动有趣、(🎗)通(📙)俗易懂的(🦋)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(👠)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(📘)讲的(⛑)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(💧)、情感(🕗)投入与语调变化(🕒)，甚至是幽默、类比和生动(🎀)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(⛄)了(🔳)共鸣感。(完)
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