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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🦓)个(🕌)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🧚)学校的71352名初中生踊跃参与(🔟)。经过校级和区级选拔，来自286所学校(👨)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🖕)家，自信的青少年们用流利的英语讲(🚓)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(👮)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🙏)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🥈)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🗞)，每年围绕宇宙(🆘)科学、生命科学、物质科(🔰)学与工(🎋)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(❤)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🥥)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(⚫)泵和光合制氢技术(🗃)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(📽)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🚿)行动？(🐥)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🤙)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🧠)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🙎)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🗽)打磨内(🎞)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🍑)。在答辩环节，他们对技术细(🔍)节掌握准确，对(🎳)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🌎)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🌮)长旅程。在文献阅读中，他(📠)首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🗝)工学(🈺)院Mark Tibbitt教授团队的前(🌋)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🌝)。这种材料(📜)不仅可用于3D打(😣)印造型，还能主动从空(💩)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🏄)上海市(🌵)曹杨(🎍)第(😸)二中学(🤜)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🛐)。她说，这次经历让她不仅学会了(🕛)清晰表达(🚝)科学观点，也真正理解了思辨与(🙏)交流在科(🍵)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🌒)挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🌭)探索科技前沿，培养(💳)系统思维与(🔩)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🎺)，从“学(👉)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🏛)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🍋)技资讯、开展科普写作与(🔏)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(💒)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🎤)委专(📣)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🐍)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(✋)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🍝)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🍂)全民科学素养的培育工程。 专家(🕝)们建议(💧)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🛢)原理，更要实现生动有趣、通(🐝)俗(💢)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(👜)普演讲须具备扎实的知识(💛)储备；清晰明了的表达(🤕)能力；富有感染力(🎗)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(👄)自演讲者的个性展现，包括肢体语(⭐)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🍵)。(完)
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