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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🎨)1日获悉，为期(🚩)三个月的2025年上海市青少年(😁)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(📪)办。活动吸引上海16个区400余所学校(🛀)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🤟)与最终现场(😍)挑战。面对科学和英语评审(🔎)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🚓)年在英语表达与科学思维上的(☝)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🗳)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🈶)实践平台，引导中学生像(⛺)科学家一样发现问题(🚒)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🙅)学导师团(⛪)引领下，每年围绕宇宙科学、(📎)生命科学、物质科学与工程(💚)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(💡)学家的重要科(🗓)研成果及我国(🐱)重点科技成就与研发方向。 今年聚(🚗)焦(🌭)的13个科技热点依然充满挑(🔦)战，引发学生思考：(🆕)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🎥)科技前沿的现实问题，激(🕔)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🌸)通过生动有趣(💣)的角色扮演和对科学原(🤤)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(📑)深入理解中国天文探测器“天问二号”的(😝)工作原理，三位同学查(😄)阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🏞)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🐆)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🧘)模型辨析清晰，英语(🎗)表达自然流畅，展现出(💄)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🚚)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🔓)程。在文献阅读中，他首次接(👹)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(😁)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🏬)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🐼)用于3D打印造型(😊)，还能主动从空气中高(👫)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🎮)供新路径。 来自上海市曹(🥛)杨第二中学附属学校的樊星妤以(📏)流利英语介(🖱)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🗯)了清晰表达科(💋)学观点(🙉)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(😬)的(🏇)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(😥)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🔻)科(🔤)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🔔)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(✳)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🍛)台(🧢)上不断涌现。 评委专家一致认为，随(⛷)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(♊)表达中的问题意识与(🗨)创新思维。专家(🛴)指出(🦃)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🐅)动家庭与学校形成协同育人的(🅱)合力，共同助力青(🛂)少年深入理解科学原(🏰)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🍽)于(🌊)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(😭)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(⚓)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🦀)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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