剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🙃)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(😕)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🔆)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🙃)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🚝) 上海市青少年科学(😦)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🐾)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(😅)，每(🔂)年围绕宇宙科学、生(🐢)命科学、物质科学与(🎲)工程技术四大领域，带领中学生探究百(🚑)余项(💘)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🔷)研发方向(🏚)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🕘)生物碳泵和光(🆑)合制氢技(🦍)术有望帮(💭)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🎍)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🌱)和行动？CPU如(🏁)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🚿)学通(📄)过生动有趣的角色扮演和对科学原(😊)理的(💂)深入诠释，赢得好评。据悉(🖲)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(⛳)查阅大量资料，反复(🐋)打磨内容。老师在演讲稿撰(🚶)写和PPT制(🦐)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🍿)图像与参考模型辨析清晰，英语(😅)表(👿)达自然流畅，展(🎃)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(♎)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(💱)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🤺))稳定融入可(📪)打(💘)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🧤)气中高(✖)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🆖)路径。 来自上海市曹杨(🤵)第二中学附属学校的樊星(🦉)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🧟)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🍥)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🎫)方式的升级与延展(👯)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(📅)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🕷)普写作与(🐄)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🚻)沟通能力、实践精神与国际视野的复(🦒)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (👅) (🤯)评委专家一致认(🕎)为，随着(🗂)人工智能等前沿科技的迅猛发展(🛏)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🔀)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🐽)题意识与创新思维。专家指(🦑)出，活动促使学(🤩)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🐦)青少(🏴)年深入理解科学原理、提(🚅)升表达能力。科(🍍)学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🏢)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🈳)播”，不仅要准确解释科学原(🧒)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🐩)对非专(📑)业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🅱)的知识(🌻)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🈷)们强调，演讲的吸引力往往来自演(🐷)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🕞)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🐘)经历作为开场，增强了(🌭)共鸣感。(完)
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