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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🌾)，为期三个月的2025年上(😲)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🐮)海市自动(👫)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🔷)参(👼)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(💵)科学和英语(👚)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🍣)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🎵)前沿科技、推动(🛩)学习(🏙)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(♿)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🧤)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🥪)成果及我(📗)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(💮)依然充满挑战，引(🍡)发学生思考(⚫)：为(📪)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🌱)有(🥌)望帮助实现碳(🚂)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(😝)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🚃)学原理的(🌰)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(💔)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(😻)查(🎦)阅大量资料，反复打磨内容。老师(⭕)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🎖)掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🌂)考模型(🎀)辨析清晰，英语表达自然流畅(✋)，展(🎈)现出扎实的准备与科(🕛)学素(🚊)养。 来自上海市教(🐕)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(💃)，他首次接触到瑞士(♉)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🤞)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🗺)筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🌔)印造型，还(🈚)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🍔)利英语介绍了3D打印相关研究，现场(❎)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🤑)统思维与创新意识。相较于以动手操作(🍀)为主的传统科创活动，科学思(♿)创强调对科学原理的理解(🍛)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(😈)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🥒)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(💼)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🚛)励学生通(😉)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🏛)技原理和全球挑(💍)战的基础上，开展批判性思维与创(🏛)意(🐁)探(🖲)索。一批具备科学素(🕢)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🙇)合型青少年人才在此平台上(🗼)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(👤)的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🍗)锻炼语言能力(👡)，更(🧢)激发了学生在查阅英文资料、整合信(🏖)息与逻辑表达中的(🌬)问(💎)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🐾)深入理解科学原理、(🥂)提升表达(🙄)能力。科学思创活动的意义，已(😉)不仅(📑)限于一场比赛，更是一场全民科学(🌥)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(⏭)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🕷)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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