剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🔪)下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🙅)术教(🗨)育中心和上海市自(🐀)动化学会主办。活动吸引上(😿)海16个区400余所学校(🎥)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🏵)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🈯)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🐀)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🏷)青少年搭建用英(⛱)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🤞)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🚋)、激发创新。自2018年起，组委会在(🚉)科学导师团引领下，每年围绕(🤟)宇宙科学、生命科学(🔟)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🐏)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(📺)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🆖)热情(💸)。 来自上海外国语大学松江外国语学(😚)校的陈诗雯、王子奕和王照(😞)涵同学通过生动有趣的角(🕺)色扮演和(🏧)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(📕)打磨内容。老师在(🈹)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(📕)演(♍)讲(🔡)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(😔)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🍿)与科(🤗)学素养。 来自上海市教育学会宝(🛶)山实验学校的蒋(🏒)博翰同学(📌)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🍹)讲(🙅)，也是(🌜)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🥩)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🌾)的前沿研究——将蓝藻(一种光(🐈)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🏩)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(👇)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🥌)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(👸)学会了清晰(🎺)表达(🚤)科学观点，也真正理解了思辨(👊)与交流在科学传播中的重要(㊙)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🎖)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(👜)维与创新意识。相较(♊)于以动手操作为主的传(🏾)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🏉)出问题、表达观点、输(🐳)出创意，从“学生”转变为(😩)“讲解者”“引领者”，实现思(😛)维方式的升级与延展。 (🍝) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(⬅)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🐼)来科技，持续拓宽青少(🍽)年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🛁)语获取科技资讯、开展科普写(📿)作与科学表达，在理解科技(🧠)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🕞)国际视野的复合型青少年(🔅)人才在此平台上不(🏊)断涌现。 评委专家一致认(📕)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🦉)语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🔺)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(⚫)原(🈲)理、提(🤐)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🖖)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🌧)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🤖)味性(🔋)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🤲)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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