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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🚶)获悉，为期三个月(🚙)的2025年上海市(🏉)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🦃)活动由上海市科技艺术教育(💗)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(👴)用流利的英语讲(⛵)述前沿科技话题，展现了新时(🚄)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(📎)年搭建用英语科普全球前(🕒)沿科技、推动学习思(🎷)维变革的跨学科融合实践平台，引(😕)导(📨)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(😤)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🔃)领中学生探究百余项当代科(☔)学家的重要科(⛳)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🤖)海洋(📫)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🌦)和？3D打印使用什(💧)么(🕣)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(📒)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(👓)和(😀)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🦒)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🕕)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🆕)们对技术细节掌握准确，对“天问(❄)二号”的图像与(🏂)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🙁)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🌬)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(👇)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🌗)苏黎世联(🌈)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🚧)沿研究——将蓝藻(一(㊙)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(💁)可用于3D打印造型，还能主动从(🛶)空气中(😀)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🎢)供新路径。 来自上海(🕳)市曹杨第二(🚟)中学附属学校的樊(😿)星妤(♏)以流利英语介绍了3D打印相关研究(🍞)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🌌)重要性(🕷)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🚏)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🐏)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(💼)科创活动(🎪)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(⚓)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🎞)”，实现思维方式的升级与延(😒)展。 六年来，上海(🏸)市青少年科学思创(㊗)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(😖)和英语专家团队引领(🤺)下，聚焦全球议题，面向(🕋)未来科技，持续拓宽青(💐)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🔺)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(♑)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🐣)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(💯)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🐨)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🎲)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🔡)学思创活动的意(🤣)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🔛)科学(🏆)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🥢)动有趣、通俗(👆)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(⏮)能力；富(💫)有感染力(🤸)和趣味性的(🍲)呈现。他们强调，演讲的(🦀)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(😔)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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